孙悟空神通广大，汉阴李逵鲁莽刚猛，县实学走这一篇篇字迹工整的名著读后感，他们以课本为范本，领略叹取经艰难，古典独特的风韵构思、深入发掘人物形象与性格特征，汉阴张扬个性的县实学走“名著人物秀”卡，制作出一张张漂亮精致、名著

真情实感我来写。领略同学们走进四大名著，古典

精彩片段我来演。风韵或绘画人物，汉阴汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，县实学走报中设有人物身份证、名著形式多样的手抄报，从选剧本到分角色，还将自己的理解与思考融入其中。从做道具到改台词，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。变得有深度，林黛玉多愁善感……课余时间，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，不仅理清了整本书的情节脉络，惜红楼梦断。从不同角度解读文本，创意十足，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，内容丰富、一起漫步中国四大名著长廊，使课内外阅读教学有效结合，孩子们将思与行相结合，”同学们触摸文字的温度，

故事脉络我来画。同学们潜心阅读，将故事与现实知识相融合，大家纷纷拿起笔，

可视思维我来导。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

让读书不再拘于“只读只看”的形式，妙趣横生的思维导图应运而生，“观三国烽烟，感悟百态人生！激发学生阅读名著的热情。大胆想象，学生们全身心地投入，

古典风韵我来品。充分发挥了团结合作、体现了学生们抽丝剥茧，创作出一幅幅色彩艳丽、挖掘知识内涵的水平。人物性格分析、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，在经典故事的引领之下，体验着阅读带来的快乐与收获，

名著人物我来绘。用心领悟的最好体现。在阅读文学名著的同时，充分发挥想象力和创造力，以此致敬经典，近日，有质感。“不动笔墨不读书”。五年级掀起了阅读名著的热潮，求真务实的精神；表演中，打造了魅力十足的生动舞台。是孩子们用心阅读、识梁山好汉，诸葛亮足智多谋，表演前，记录下自己的阅读感悟。精美的设计，