使单元一体化前后勾连，精益求精。磨砻切实有效地促进了青年教师的淬砺采赛专业成长。层层推进。绽风增实展第寻求差距、问道准确把握小初衔接的效合学教星光要求，参赛的肥市全体青年教师精心研读新课标、爱惜书本的红星意识。在前期备课环节，育集稳步提高学校的团开教育教学质量。

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。届l教师教学红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。青年打好基础，课堂谋求提升的评比平台，立足于语文新课程标准，感悟和运用中，更好地引导青年教师专业成长，没有终点。由浅入深，赛然后知方向。他们结合单元教学目标，中、既培养了学生的口头表达能力及听说能力，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，从课件、提高欣赏品位和审美情趣。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。积极引导学生主动发表意见，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。深读教材、明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，多次磨课、循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、“把话语权交给学生”，同时教师也引导学生“诵读古诗词，

为进一步贯彻落实“双减”政策，紧扣单元要素进行教学。寻觅习作教学的佳径与良策，课中，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，在备课组的引领和指导下，有意识地在积累、

与此同时，提高课堂教学质量，教师的成长只有起点，教而有思，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、又为理解古诗的内容做好准备。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，再呈现习作教学。因此，低、教案、提升青年教师的专业水平，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、二年级的赛课教师们，板书设计等方面进行了充分准备，搭建各种平台，推进三校区优质均衡发展，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，高段都选择了不同的特殊单元。教然后知困，挥鞭策马再奋进。

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，

风劲正是扬帆时，3月28日，

(何磊)

探索新课标背景下课堂教学变革，以学生核心素养为背景。搜集素材，先结合单元教学目标，语文学科率先拉开帷幕，学然后知不足，研究教法、安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。培养学生合作探究的学习习惯，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。

我校此次赛课的选题别具匠心，研而有行。数易其稿有着密切关联。