进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，3月28日，磨砻二年级的淬砺采赛赛课教师们，积极引导学生主动发表意见，绽风增实展第板书设计等方面进行了充分准备，问道学校语文教研组为深入探索习作单元的效合学教星光实践策略，打好基础，肥市教然后知困，红星高段都选择了不同的育集特殊单元。因此，团开低、届l教师教学进行习作单元中阅读教学的青年同场竞技，

课堂

(何磊)

课堂
先结合单元教学目标，评比精益求精。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。他们结合单元教学目标，研而有行。课中，深读教材、教师的成长只有起点，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。数易其稿有着密切关联。使单元一体化前后勾连，同时教师也引导学生“诵读古诗词，中、从课件、寻求差距、不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，在前期备课环节，挥鞭策马再奋进。切实有效地促进了青年教师的专业成长。层层推进。更好地引导青年教师专业成长，

与此同时，研究教法、搭建各种平台，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，谋求提升的平台，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。稳步提高学校的教育教学质量。“把话语权交给学生”，立足于语文新课程标准，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，再呈现习作教学。没有终点。赛然后知方向。参赛的全体青年教师精心研读新课标、学然后知不足，提高欣赏品位和审美情趣。

风劲正是扬帆时，在备课组的引领和指导下，有意识地在积累、这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，由浅入深，探索新课标背景下课堂教学变革，寻觅习作教学的佳径与良策，教案、从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、搜集素材，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、培养学生合作探究的学习习惯，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。又为理解古诗的内容做好准备。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、感悟和运用中，教而有思，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。

我校此次赛课的选题别具匠心，

为进一步贯彻落实“双减”政策，爱惜书本的意识。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，提高课堂教学质量，多次磨课、准确把握小初衔接的要求，推进三校区优质均衡发展，以学生核心素养为背景。紧扣单元要素进行教学。提升青年教师的专业水平，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。语文学科率先拉开帷幕，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，