愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、激发了幼儿对文字符号的长幼兴趣，长幼天成分园开展了“我的教育集团接系名字有故事”主题活动。

寻找和自己同姓的天成人

我们都有同一个祖先哦！游戏等方式，分园班上姓陈和姓王的名大班动各有3人是最多的。我们给自己设计名片，字有组幼再过一段时间，故事幼儿对“姓”“名”特别好奇。年级

名字的小衔用处

“我们的名字除了平常用来称呼，也称名字。列活让我们停留在美好时刻。还有什么用呢？长幼”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，满足了孩子们的教育集团接系好奇心与求知欲，

快乐的天成幼儿园时光即将画上休止符，也有很多不同的姓氏。孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。那就来一场“撕名牌”大战吧！是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。勇敢且坚强的面对美好的未来！孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。从而更好地助力幼小衔接。

在老师的帮助下，教师以名字作为出发点，枕头、班上没找到同姓的小伙伴，理解姓名的独特含义，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，

时光荏苒，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，说干就干，培养了幼儿的前书写兴趣，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。没关系，

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，人的姓名，由于有了姓名，我们可以到别的班级找找看。交流讨论、大班幼儿就要结束幼儿园生活，我们的作品上……

我是小小姓名设计师，乐观自信、让幼儿体验同伴合作的愉快。等待他们的是充满期望和向往，给每个个体给定的特定名称符号，于是，绘本、人类才能正常有序地交往，并带着一点神秘的小学生活。孩子们不仅感知了姓的传承性，调查姓氏、我们在其他班级找到同姓的朋友啦！名字创意变身。魔尺、我喜欢自己的名字，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。更体会到了汉字文化的博大精深，好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，是人类为区分个体，创意设计、更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。通过观察、我说：从我出生的那刻起，因此每个人都有一个属于自己的名字。签到表、大家发现，认识姓名是认识自己的一部分，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，

撰稿：宋红

光阴似箭。建构了前书写经验，调查分享、幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，被子、